Unterrichtsentwicklung

Die moderne reformpädagogische Schule zeichnet sich durch lernfördernde, kindgerechte und gemeinsame Maßnahmen aus, die die Schule zu einem Zentrum des miteinander Lebens und Lernens machen!
Grundmotiv einer Unterrichtsentwicklung nach der Reformpädagogik ist die kulturkritische Auseinandersetzung mit der Schule, die sich als „Lehrer-“ und „Stoffschule“ darstellt. Die Reformbestrebungen sind im Grundverständnis auf eine Schulreform und eine Gesellschaftsreform ausgerichtet. Hermann Röhrs nimmt zu diesem Thema eindeutig Stellung: „Durch eine neue Erziehung der jungen Menschen zu potenziell besseren Bürgern für eine neue Gesellschaft von morgen gilt es diesen Wandel ganz im Sinne Rousseaus einzuleiten.“
Ziel einer Unterrichtsentwicklung nach der Reformpädagogik ist die Veränderung (Verbesserung – Verf.) der Gesellschaft durch die Schule. Der heute anzustrebende Wandel der Gesellschaft in eine inklusive Gesellschaft, die den Einzelnen als Subjekt, als Wert an sich anerkennt, der sich nicht in der „Nützlichkeit“ und „Produktivität“ des Menschen darstellen kann, benötigt wieder „Reformpädagoginnen und Reformpädagogen“, die ihre Kraft in dieses Ziel investieren.

März 17, 2014

Unterrichtsentwicklung

Beiträge reformpädagogischer Modelle zur aktuellen Schulreform

Die moderne Schule. Reformpädagogische Unterrichtsentwicklung

„Grünes“ Bildungsprogramm (ca.1996)

Vorschläge zur innovativen Entwicklung des Bildungs- und Schulwesens in Österreich

Was wir von PISA lernen können

Eine (Schul-) Führung

Lebensbegleitendes Lernen – was sonst?!

Freiheit für die Schule – notwendige Schulentwicklung

Expertise (über eine Schule, die es leider nicht mehr gibt)