Reformpädagogik

Mit „Reformpädagogik“ wird eine pädagogische Epoche bezeichnet, die wir in der Zeit von 1890 bis 1933 (D) bzw. 1936 (international) eingrenzen können und in der sowohl die Theoriebewegung einer neuartigen Praxis wie auch eine neuartige Praxis einer nur teilweise einheitlichen Theoriebewegung folgte, deren pädagogische Themen, die das Selbstverständnis der Epoche geprägt haben, mit den Begriffen „Entwicklung“, „natürliche Erziehung“ und „Pädagogik vom Kinde aus“ zusammen hängen. Wir finden in den Modellen der Reformpädagogik zahlreiche Anregungen für eine moderne Unterrichts- und Schulentwicklung. Wir finden heute in den Modellen der Reformpädagogik ein pädagogisches Fundament für die Entwicklung einer modernen Schule.

April 3, 2014

Reformpädagogik

Reformpädagogische Ansätze in der Interkulturellen Pädagogik

Reformpädagogik und Integration im Kontext

Reformpädagogik – eine kurze Erklärung

Tabellarische Zusammenfassung reformpädagogischer Modelle

Reformpädagoginnen & Reformpädagogen im Überblick

Interkulturalität als Provokation für die Pädagogen

Reformpädagoginnen & Reformpädagogen

Die Bedeutung der kindlichen Entwicklung in den reformpädagogischen Modellen für die aktuelle Schulentwicklung

Die Bedeutung der Reformpädagogik